U - Podcast

Gdy w naukach społecznych mowa jest o psychiatryzacji dzieci i młodzieży, zazwyczaj przedstawiana jest ona jako odgórny proces, który, według pewnych badaczy, umożliwia realizację praw dzieci do zdrowia, a według innych stanowi formę przemocy. Odwołując się do badań, które dostrzegają dziecięcą perspektywę dotyczącą procesów psychiatryzacji, dr Anna Witeska-Młynarczyk próbuje podważyć zarówno założenia o działaniach w „imię dobra dziecka”, które wynikają z perspektywy dorosłych, jak i krytyczne socjologiczne założenia o odgórnej medykalizacji kultur dziecięcych. Zdaniem prelegentki dzieci nie są jedynie niemymi, biernymi lub stawiającymi opór ofiarami, lecz podejmują działania wspierające psychiatryzację oraz aktywnie uczestniczą w aktach stygmatyzacji innych. Opierając się na wynikach własnego projektu badawczego dotyczącego dziecięcych doświadczeń ADHD badaczka proponuje, aby spojrzeć na tę przykładową jednostkę diagnostyczną jak na projekt społeczny, który realizuje się za sprawą zaangażowania wielu osób